Les
structures d’accueil pour jeunes enfants sont des lieux et des moments
d’apprentissage de la vie collective et de la solidarité. Elles
favorisent les relations des personnes entre elles et les relations de chacun
au groupe. Elles sont également des lieux et des moments d’apprentissage et de
renforcement de l’autonomie pour chaque enfant. La prise en compte des
compétences et des capacités de choix (choisir ses activités, ses relations…)
favorisent l’autonomie et le développement des petits.
Les structures d’accueil pour jeunes enfants participent à trois fonctions fondamentales :
- L’accueil collectif d’enfants selon un mode s’inscrivant dans l’économie familiale et sociale globale, en particulier lorsque les parents travaillent. La structure d’accueil doit garantir toute la sécurité matérielle et affective aux enfants qui lui sont confiés.
- L’initiation à des activités, des jeux, des apprentissages adaptés à l’âge des enfants accueillis, pendant des temps et dans des espaces aménagés à cette fin.
- Le développement de la socialisation des enfants, aves l’appui de l’encadrement éducatif, s’inscrivant dans la continuité de l’intervention éducative des différents acteurs, en particulier la famille.
L’accompagnement des jeunes enfants prend en compte chacun d’eux en tant que personne originale et en construction, dans le respect des différences.
Le projet éducatif de l’UFCV repose sur des valeurs démocratiques et de laïcité verbalisées et mises en œuvre par les adultes. Ces valeurs sont fondamentales quel que soit le mode d’accueil (individuel, collectif…) Elles doivent aussi être une référence en formation pour que les parents aient la garantie du respect des enfants confiés.
L’UFCV veille en permanence à adapter les accueils aux besoins liés à l’évolution de la société tout en prenant en compte les réalités spécifiques à chaque territoire.
Il découle de ces principes les objectifs généraux suivants, visant à l’épanouissement du jeune enfant :
- Assurer la qualité de l’accueil du jeune enfant et de sa famille (lors du premier accueil comme de l’accueil quotidien)
- Respecter les rythmes et les besoins des enfants
- Aménager les espaces suivant les différents besoins
- Favoriser les activités d’éveil et jeux spontanés
- Favoriser la socialisation et les échanges
- Développer les compétences et la cohérence de l’encadrement
Une attention particulière est apportée à la mise en œuvre d’activités d’éveil et d’accompagnement au développement des enfants à travers notamment :
Les arts plastiques, la littérature enfantine et le conte, le chant et l’éveil musical, la psychomotricité et la gymnastique, la manipulation, les jeux libres et les sorties.
Ces éléments sont développés dans le projet pédagogique de la structure,
réalisé dans une démarche de concertation.